Методическая гостиная

30.05.2018г. на базе ЦДиМ прошло заседание педагогического совета, на котором были презентованы "Сборник  сценариев открытых мероприятий" и "Сборник планов-конспектов открытых занятий". Сборники содержат подробные сценарии и планы-конспекты мероприятий и занятий, а также фотоматериалы. За дополнительной информацией обращайтесь к методисту Новицкой Т. В.

Формы воспитательной работы от А до Я           Воспитание подрастающего поколения – процесс многогранный. В качестве приоритетных направлений в воспитании рассматриваются физическое и нравственное здоровье детей; интеллектуальное развитие; формирование культуры личности и духовных ценностей; гражданское и патриотическое воспитание; эстетическое и трудовое воспитание; формирование жизненных планов школьников, подготовка к семейной жизни и др.             Для реализации педагогических задач используют различные формы внеурочной воспитательной работы. Мы предлагаем ознакомиться с  наиболее распространёнными формами и в дальнейшем использовать их в своей педагогической деятельности.

18. 05. 2018г. на базе ЦДиМ прошёл семинар-практикум "Метод проектов в деятельности педагогов дополнительного образования".

В рамках "Методической гостиной" была разработана памятка для педагогов дополнительного образования, содержащая следующие разделы:

30. 03. 2018г. на базе ЦДиМ был проведён семинар-практикум «Тандем: педагог и родители учащихся в реализации воспитательного потенциала дополнительного образования» . Я изложила теоретический материал по данной теме Педагоги проходят психогеометрический тест "Человечек" Организация работы с родителями. Основные направления в работе. Функционирование деятельности и основные этапы. В Республике Беларусь семейная политика признается одним из приоритетных направлений социальной политики. Сегодня в условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического плана, усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это, как правило, не приносит позитивных результатов. В таких семьях нет прочных межличност...